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        幼小国学

        幼小国学

            《三字经》,《百家姓》、《千字文》,《论语》,《弟子规》,《朱子家训》,《增广贤文》作为国学中经典之经典亦为国学启蒙宝典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯,朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。古往今来,无数少年儿童从中汲取知识,陶冶情操,提高修养。在如今这个充斥着各国文化的时代,我们父母更应慎重选取培育儿的适当文化知识,从纷繁的文化杂烩中给我们孩子最好的、最纯的、最精的。而国学,我们五千年文化精髓,是我们孩子成才的必备,是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品。

          1.童蒙教材,奠定兴趣基础 
          我们首选了《三字经》作为基础童蒙教材,因为在古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。它的取材来源于各种典故,包括了中国传统文化中的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等内容。幼儿在欣赏、阅读、表演《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事的道理。 
          2.新“六艺”教育,提高能力素养 
          中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能为:礼、乐、射、御、书、数。分别对应着:礼节、音乐、射箭、驾驭马车、书法、算法。以现代教育的角度看,从“弟子规”走向“公民规”,成为传统文化教育必然的价值选择。我们不照搬古代的六艺,而是创新教育形式,形成新“六艺”教育,即德育教育艺术教育体育锻炼、出行知识、前书写学习和生活化数学教育。从幼儿的发展来说,尊重和弘扬优秀的传统文化,关注如何让国学经典教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更充分满足,才会影响其今后的学习与生活。 
          二、采取多样的教学形式,建构幼小国学的教育策略 
          教学的策略和方法是丰富多样并相互配合使用的。教师面对的是—个个不断在发展、变化的完整的教育对象,因此我们遵循“幼儿发展为本”的教育观念,依照幼儿的发展特点,根据具体的教育情况做出正确的判断,进行丰富多样的教育教学活动。 
          1.听一国学经典的隐形渗透 
          良好的听觉功能是智力开发的重要条件,听力对语言的发育起着决定性的作用。因此,在实践中,我们利用一日生活中的各个环节,播放各种传统音乐、国学经典、古代诗词、唐诗新唱、儿童故事、名人童年、美德故事、中国寓言故事、中国上下五千年、儿童睡前小故事等,让幼儿在潜移默化中得到熏陶。 
          2.读一国学经典的兴趣启蒙 
          喜欢阅读的孩子可以打开学习的大门,开发孩子对知识的兴趣,为今后发展打下良好的基础。从小让孩子读代表着人类最高智慧的书籍—圣贤经典,可以让孩子和经典同行,与圣贤为友。因此,我们通过集体阅读、小组导读、亲子阅读等多种形式,以幼儿喜欢的方式阅读和表现经典,激发了幼儿学习的兴趣。 
          3.看一国学经典的有效融合 
          幼儿期是模仿性最强的阶段,利用现代化的教学手段,可以让幼儿多通道感知中华文化。因此,我们下载了许多经典的国学动画片,以视听结合的方式,激发孩子模范动画中正面的、积极的人物形象,让孩子在轻松快乐的氛围中学习经典并模仿人物形象养成良好美德。 
          传统文化教育的升温,是文化反思在教育领域的必然反映,是教育的完善和补偿。推广“国学经典”并不是让我们的孩子学得满口之乎者也、诗云子日,而是要把传统经典文化转化为综合素养,转化为一种道德伦理,一种个人素养,转化成实实在在的能力,以利于幼小学生进一步的学习。